Il existe tellement de stratégies d’enseignement en classe. Pensez à l’apprentissage mixte, au micro-apprentissage, à l’apprentissage par la maîtrise, à l’enseignement individuel, à l’inversion de la classe, à l’apprentissage par projet et ainsi de suite. Quelle que soit la méthode que vous choisissez, votre travail reste le même : enseigner aux élèves. Il est prouvé que l’enseignement direct et l’instruction des élèves au début d’une leçon constituent la stratégie la plus efficace en matière d’enseignement. Mais cela ne signifie pas que vous devez simplement vous tenir devant la classe et parler : instruire les élèves peut se faire de tellement de façons différentes.
Instruire vos élèves peut signifier n’importe quoi. Vous devez simplement expliquer en quoi consiste le nouveau sujet de la leçon. La façon dont vous le faites dépend entièrement de vous. Vous voulez des conseils sur l’enseignement de l’instruction ? Dans cet article de blog, je vous donnerai plusieurs façons d’instruire vos élèves.
3 règles de base pour donner des instructions réussies aux élèves
Ne supposez pas que vos élèves savent ce que vous voulez dire
C’est une erreur très courante. Vous supposez que vos élèves ont déjà des connaissances sur le sujet alors que ce n’est pas le cas. Lorsque vous commencez à construire sur des connaissances que les élèves n’ont pas, il y aura toujours une énorme lacune dans votre fondation. Comparez cela à la princesse et au petit pois : peu importe le nombre de nouveaux matelas ou de nouvelles connaissances que vous ajoutez, la princesse ressentira toujours le petit pois inconfortable (ou, dans notre cas, le manque de connaissances)
Bien sûr, certains élèves peuvent déjà avoir une longueur d’avance, mais assurez-vous d’impliquer également les élèves qui n’ont pas cette connaissance préalable en les tenant à jour. Vous pouvez toujours donner des instructions aux élèves individuellement, comme vous le verrez dans certains exemples d’instructions différenciées.
Gardez les instructions aussi simples que possible
Faites en sorte que votre instruction soit très claire. Ne sautez pas d’un sujet à l’autre sans suivre une structure claire ou sans mentionner les liens entre les sujets ou le matériel de la leçon.
Expliquez tout chronologiquement, et ne commencez à construire l’étape suivante que lorsque la précédente est comprise par vos élèves. Posez beaucoup de questions pour mesurer la compréhension.
Gardez les objectifs d’apprentissage proches pour savoir où vous allez. Divisez les grands objectifs d’apprentissage en petits objectifs d’apprentissage. Enseignez ces petits objectifs d’apprentissage de manière structurée.
Donnez des exemples concrets
Comme le dit Daniel T. Willingham dans son livre incontournable : « Nous comprenons de nouvelles choses dans le contexte de choses que nous connaissons déjà, et la plupart de ce que nous savons est concret. »
Cela signifie que vous devez expliquer un concept en utilisant des exemples faciles à comprendre pour vos élèves. Les élèves comprennent les nouvelles idées (les choses qu’ils ne connaissent pas) en les reliant aux anciennes idées (les choses qu’ils connaissent). C’est assez évident.
Veuillez vous assurer que vos supports de cours ou vos ressources apportent une réelle valeur ajoutée au sujet de votre leçon et sont faciles à comprendre. Il est toujours préférable d’ajouter de l’audio, de la vidéo ou des images à vos paroles ou à un texte écrit. Essayez de verser le contenu de votre leçon dans un schéma structuré comme une ligne de temps, une histoire, un planificateur, …
Donnons à ces règles d’instruction un caractère plus concret :
Posez-vous ces questions lorsque vous donnez des instructions en classe et essayez d’y répondre. Plus il est facile de répondre à ces questions, meilleures sont vos instructions.
- Destination : Que pourrai-je voir, entendre, expérimenter lorsque j’aurai suivi les instructions ?
- Procédure : Quelles sont les étapes exactes que je dois prendre ou suivre pour atteindre la destination. De quels outils et ressources aurai-je besoin ? De quelles informations spéciales ai-je besoin pour terminer les instructions?
- Temps : De combien de temps est-ce que je dispose pour accomplir les instructions?
20+ instructions de classe pour les enseignants
Gardez à l’esprit les trois règles d’or ci-dessus lorsque vous instruisez vos élèves, et vous vous en sortirez très bien. Voici quelques façons amusantes et pratiques d’instruire vos élèves afin de ne pas rester bloqué dans une seule façon d’enseigner le nouveau matériel de leçon. Bien sûr, il existe de nombreuses autres façons d’utiliser les instructions dans votre classe.
! Presque toutes les méthodes d’instruction de ce post peuvent être utilisées comme instructions différenciées, car elles donnent à chaque élève la possibilité d’apprendre à son propre rythme ou en fonction de ses propres besoins, compétences et intérêts. Les stratégies d’enseignement différencié permettent de s’assurer que les élèves ne sont pas laissés pour compte lorsque l’enseignant avance. Toutes les stratégies de différenciation ne doivent pas nécessairement prendre beaucoup de temps. Vous découvrirez comment de petits pas peuvent conduire à de grands changements.
Vidéo explicative
Utilisez des applications comme Explain Everything ou MySimpleShow pour créer votre propre vidéo explicative du contenu de la leçon. C’est très facile à créer et cela permet aux élèves de les parcourir à leur propre rythme. S’ils n’ont pas compris quelque chose, ils peuvent simplement regarder la vidéo explicative et reprendre leur apprentissage.
Quiz avec fonction de rétroaction automatique
Lorsque vous créez un quiz BookWidgets, vous pouvez ajouter une vidéo d’instruction YouTube que les étudiants doivent d’abord regarder. Ensuite, vérifiez leur compréhension dans les questions qui suivent. Le quiz BookWidgets dispose d’une option étonnante appelée « retour automatique », à l’aide de laquelle vous pouvez donner à vos élèves un retour en fonction de leur score aux questions du quiz.
S’ils font trop d’erreurs, vous pouvez renvoyer vos élèves vers une vidéo ou un texte avec des instructions, ou même vers un certain coin de la classe avec des instructions pour le professeur ou des instructions sur papier.
Si vos élèves ont bien réussi le quiz, cela signifie qu’ils ont compris vos instructions vidéo. Ils recevront un message de retour automatique avec des instructions pour passer à un nouveau sujet ou à des exercices plus difficiles.
Le storytelling avec Instagram ou Snapchat
Vous voulez « coller » davantage à la réalité en tant qu’enseignant et atteindre vos élèves dans leur monde réel ? Alors vous devriez essayer cette façon de donner des instructions en classe. Créez une story Instagram ou Snapchat expliquant, par exemple, la géométrie dans la vraie vie.
Prenez des photos d’objets et dessinez dessus. Ajoutez les bonnes formules d’aire et appuyez sur le bouton d’envoi. Demandez à vos élèves de vérifier votre histoire. Bien sûr, ce ne sont que des instructions de base. Assurez-vous d’en parler plus en détail en classe, et demandez à vos élèves de faire eux-mêmes une histoire pour vérifier leur compréhension.
Utiliser l’audio
Présenter une voie d’enseignement alternative pour que les élèves ayant des besoins particuliers n’aient aucun problème à comprendre ou à réaliser les devoirs. Avec BookWidgets, vous pouvez facilement ajouter un enregistrement de votre voix à chaque instruction ou question. De cette façon, les élèves peuvent également choisir de quelle manière ils veulent absorber les informations de l’instruction.
Timeline
Le codage double ou l’apprentissage visuel est l’une des stratégies d’apprentissage les plus efficaces. Structurez le texte dans une ligne de temps et utilisez des images pour accompagner le texte. Les élèves peuvent utiliser les images et la structure de la ligne de temps pour se rappeler le texte (ou l’inverse).
Avec BookWidgets, vous pouvez créer deux types de lignes de temps. Voici la version de la ligne de temps fixe. Cela peut servir d’explication théorique que vos élèves doivent étudier. Ensuite, peut-être lors d’un test, vos élèves obtiennent une ligne de temps modifiable et doivent se rappeler leurs connaissances.
Webinar
Dans une classe inversée, vous pouvez utiliser des apps comme zoom.us pour créer un webinaire interactif dans lequel vous expliquez le concept. Les élèves peuvent poser des questions en ligne et obtenir des réponses immédiates. Les élèves peuvent poser des questions dans le chat du groupe ou directement à l’enseignant. C’est assez pratique pour encourager chaque élève à poser des questions.
Planner
Avec le planificateur BookWidgets, vous pouvez donner à vos élèves des instructions claires dans un format de planificateur. Les étudiants peuvent suivre les différentes étapes à leur propre rythme et mener le devoir à bonne fin.
Vous pouvez également ajouter d’autres exercices interactifs ou de nouvelles instructions à chaque étape du planificateur, afin que les étudiants obtiennent de nouvelles informations par petits morceaux.
Pour la différenciation, vous pouvez rapidement dupliquer un planificateur et faire quelques changements pour les étudiants qui ont besoin de plus d’instructions.
Démonstration
La démonstration est une façon vraiment commune de donner des instructions et est souvent utilisée dans les cours pratiques et techniques. Montrez aux étudiants à quoi ressemble une performance réussie afin qu’ils sachent exactement ce que l’on attend d’eux et comment ils doivent le faire immédiatement.
Vous pouvez choisir de faire la démonstration deux fois. La première pour les apprenants rapides, afin qu’ils puissent se mettre au travail immédiatement. Et la deuxième fois, beaucoup plus lente, avec encore plus d’instructions.
Une autre suggestion est de faire la deuxième démonstration quelque part au milieu du devoir, afin que les étudiants puissent regarder en arrière sur ce qu’ils ont fait jusqu’à présent, et encore apporter des modifications à leur travail.
WebQuest
Un webquest peut combiner tous les matériaux d’apprentissage en un seul endroit, en utilisant une structure claire et un chemin que les étudiants doivent suivre. Vous pouvez inclure toutes sortes de multimédia dans cette leçon, et ajouter des exemples et des exercices clairs dans un seul environnement d’apprentissage. Incluez des quiz BookWidgets avec une fonction de rétroaction afin que les élèves doivent compléter chaque quiz un par un afin de passer à l’étape suivante et d’apprendre quelque chose de nouveau.
Il existe de nombreuses façons d’utiliser un webquest, y compris pour la différenciation ou en tant que paquet d’instruction.
Paires de niveaux d’étudiants
Expliquez les nouveaux matériaux d’apprentissage en utilisant tout type de méthodes d’instruction mentionnées dans ce post. Ensuite, faites un test rapide. Après ce test, associez les élèves qui ont obtenu de très bons résultats à ceux qui ont besoin de plus d’aide et qui ne comprennent pas encore tout.
Maintenant, laissez les élèves qui maîtrisent le matériel d’apprentissage instruire l’autre élève. De cette façon, l’étudiant a un « coach » personnel et peut poser des questions directement à quelqu’un qui comprend et peut expliquer en quoi consiste le contenu d’apprentissage.
Les instructions de niveau étudiant
Les instructions de niveau étudiant fonctionnent comme les paires de niveau étudiant ci-dessus, à la différence que les étudiants ne sont pas jumelés. Lors de l’exécution du test ou de l’exercice rapide, par exemple avec un quiz BookWidgets avec retour automatique, les élèves recevront un message de retour les divisant en 3 groupes.
Par exemple :
- Les survivants : les élèves qui ont compris toutes les instructions et peuvent se mettre au travail de manière indépendante, sans aucune aide.
- Les athlètes : les élèves qui comprennent tout et prennent les devants. Ils peuvent commencer à travailler sur les devoirs d’extension.
- Les éclaireurs : les élèves qui ont besoin de plus d’instructions et peuvent s’asseoir avec vous autour de la « table d’instruction ».
Assurez-vous de laisser vos élèves réfléchir après coup pour savoir s’ils pensent avoir été dans le bon groupe.
Groupes d’instruction
La méthode des groupes d’instruction divise les élèves en groupes, mais pas en raison de leur niveau de compréhension. En tant qu’enseignant, vous donnez à vos élèves le choix de la façon dont ils veulent absorber les instructions de la leçon.
Par exemple, installez 4 coins différents dans votre classe avec :
- une vidéo d’instruction
- un texte
- un livre audio
- une conversation d’apprentissage ouverte avec vos élèves
Ici, les élèves choisissent comment ils veulent recevoir les instructions. Ils peuvent toujours changer de place s’ils veulent, par exemple, une explication plus visuelle.
Connu – veut savoir – sait toujours
Au début de la leçon, lorsque vous présentez un nouveau sujet, vous donnez à vos élèves une carte avec 3 colonnes : connu, veut savoir et sait toujours.
Avant de donner plus d’instructions, vous demandez à vos élèves d’écrire tout ce qu’ils savent déjà sur le sujet dans la colonne « connu ». Ils doivent également écrire ce qu’ils veulent apprendre sur le sujet ou ce dont ils sont curieux dans la colonne « vouloir savoir ».
Après vos instructions et vos exercices, vous les laissez écrire ce qu’ils ont appris et dont ils se souviennent clairement dans la colonne « savoir pour toujours ».
Split-whiteboard
Utilisez un widget split-whiteboard de BookWidgets pour introduire un texte théorique. Ajoutez un texte d’un côté, et demandez à vos élèves de le résumer sur le tableau blanc de l’autre côté. Les élèves peuvent dessiner dessus pour associer le texte à des images. Vous pouvez également ajouter des suggestions d’autocollants que les élèves peuvent utiliser dans leur résumé pour le rendre plus visuel, comme je l’ai fait dans cet exemple. Consultez-le et cliquez sur l’icône « étoile » pour utiliser les autocollants.
Laissez vos élèves vous le renvoyer, afin que vous puissiez vérifier sa compréhension. S’ils n’ont pas compris le texte, vous pouvez leur donner l’image qui représente le texte et leur donner plus d’instructions.
Choix du feedback
Ici, les élèves peuvent demander un feedback une instruction supplémentaire de l’enseignant.
C’est une bonne méthode d’instruction lorsque les élèves travaillent sur un projet plus important qui prend beaucoup de temps. Les élèves ont la possibilité de remettre leur travail et de demander un retour ou de « nouvelles instructions ».
De cette façon, les élèves peuvent travailler de manière plus ciblée vers un résultat final qualitatif.
Zones de travail
D’abord, donnez des instructions en utilisant la méthode que vous voulez. Puis divisez votre classe en 3 zones de travail différentes:
- Zone 1 : Les élèves peuvent commencer à travailler indépendamment en silence.
- Zone 2 : Les élèves peuvent travailler en binôme
- Zone 3 : Les élèves peuvent travailler en utilisant votre soutien
Assurez-vous de souligner que leur choix doit être la façon la plus efficace de travailler, pas la plus facile ou la plus amusante. Laissez-les expliquer pourquoi ils ont choisi une certaine zone de travail.
Choix du thème
Lors de la création d’une vidéo pédagogique ou d’un texte, donnez à vos élèves le choix de choisir un thème qui répond à leurs intérêts. Dans une vidéo, vous pourriez expliquer comment calculer la pente d’une piste de ski à l’aide du théorème de Pythagore. L’autre vidéo d’instruction vous montrerait le théorème de Pythagore appliqué à une échelle contre le mur.
En plus de varier vos instructions, vous pouvez faire de même avec les devoirs : les élèves ont le choix de l’exercice qu’ils veulent résoudre.
Buddy
Indiquez un « buddy » pour les élèves qui ont besoin de plus d’aide ou qui ont des besoins supplémentaires. Ces élèves peuvent faire appel à leur copain chaque fois qu’ils ont besoin d’une aide supplémentaire pour le matériel d’apprentissage ou lorsque les instructions vont trop vite.
Questions intermédiaires
Après avoir donné des instructions complètes, mais de base, les élèves se mettent au travail. Les élèves ont 3 questions « intermédiaires » sur le travail qu’ils peuvent poser pendant le travail. Ils peuvent y demander des instructions supplémentaires.
De cette façon, vous obtenez une vue d’ensemble des étudiants qui ont encore des difficultés avec le matériel d’apprentissage et des étudiants qui sont prêts à partir.
Documentaire
Pour des cours comme la géographie, la biologie et l’histoire, il y a beaucoup de bons documentaires sur les sujets que vous enseignez. Utilisez-les pour faire l’explication pour vous, et laissez vos élèves les résumer pour vérifier leur compréhension.Ensuite, vous pouvez toujours donner des instructions supplémentaires aux élèves qui en ont besoin.
Wrap up
J’espère que ces différentes stratégies d’instruction vous donneront une nouvelle inspiration pour garder vos élèves sur la bonne voie d’une manière amusante et plus interactive. Bien sûr, il existe de nombreuses autres façons d’instruire vos élèves, et elles fonctionnent probablement aussi très bien ! Vous pouvez les utiliser tant que vous estimez que vos élèves comprennent la matière de la leçon. Je voudrais également vous présenter ce post avec 20 activités d’enseignement interactives pour créer une classe plus interactive.
Plusieurs de ces stratégies d’instruction mentionnent BookWidgets. C’est parce que les exercices BookWidgets peuvent être utilisés pour la différenciation. Créez vous-même un exercice ou un widget :
Créer un exercice interactif
Je tiens également à remercier Schoolmakers. Leur cours néerlandais sur « apprendre à différencier » m’a donné beaucoup de nouvelles idées et vaut la peine d’être suivi. Je mentionne leurs stratégies de différenciation dans ce post.
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