À propos de l’edTPA

Le corps professoral de l’Université de Stanford et le personnel du Stanford Center for Assessment, Learning, and Equity (SCALE) ont développé l’edTPA. Ils ont reçu des conseils et des commentaires substantiels de la part d’enseignants et de formateurs d’enseignants et ont tiré parti de l’expérience acquise au cours de plus de 25 années de développement d’évaluations de l’enseignement basées sur la performance (notamment le National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS), le portefeuille de normes de l’Interstate Teacher Assessment and Support Consortium (InTASC) et le Performance Assessment for California Teachers.

Les équipes de conception et de révision ont inclus des centaines de professeurs d’université, des représentants d’organisations nationales spécialisées (par exemple, NCTM, NCTE, NSTA, etc.) et des enseignants de la maternelle à la 12e année. L’Université de Stanford est l’auteur et le propriétaire exclusif de l’edTPA.

L’edTPA est un système d’évaluation et de soutien basé sur la performance et spécifique à une matière, utilisé par les programmes de préparation des enseignants à travers les États-Unis pour souligner, mesurer et soutenir les compétences et les connaissances dont tous les enseignants ont besoin dès le premier jour en classe. Pour chaque domaine d’enseignement, le placement est une classe de la maternelle à la 12e année. L’edTPA est une évaluation spécifique à une matière qui comprend des versions pour 28 domaines d’enseignement. L’évaluation présente une architecture commune axée sur trois tâches : Planification, Instruction et Évaluation.

Les aspirants enseignants doivent préparer un portfolio de matériel pendant leur expérience clinique d’enseignement en stage. L’edTPA exige des aspirants enseignants qu’ils démontrent qu’ils sont prêts à enseigner par le biais de plans de cours conçus pour soutenir les forces et les besoins de leurs élèves, qu’ils engagent de vrais élèves dans un apprentissage ambitieux, qu’ils analysent si leurs élèves apprennent et qu’ils ajustent leur enseignement pour devenir plus efficaces. Les candidats à l’enseignement soumettent des enregistrements vidéo non édités d’eux-mêmes au travail dans une vraie salle de classe dans le cadre d’un portfolio qui est noté par des éducateurs hautement qualifiés. L’edTPA s’appuie sur des décennies de développement de l’évaluation de la performance des enseignants et de recherche concernant les compétences et les pratiques d’enseignement qui améliorent l’apprentissage des élèves.

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