”Voisit syödä kokonaisen pussillisen Cheetos-keksejä saadaksesi ratkaistua yhden ongelman”, väitti eräs vanhempi nähtyään ”uudeksi matematiikaksi” kutsutun esityksen. Voisinpa sanoa, että hän on väärässä, mutta en voi. Voit saada valmiiksi paljon asioita sen sijaan, että rauhoitat stressaantunutta lastasi sen jälkeen, kun olet tehnyt yhden oppitunnin uutta matematiikkaa.
Olemme tehneet saman ongelman kolmella eri tavalla. Joka kerta saimme eri vastauksen, kunnes löysimme jonkin piilossa olevan matemaattisen lain ja sitten – aha, tajusimme sen! Tämä on common core -matematiikan (CCM) rosoinen ja mutkainen tie, josta kiistellään kovasti Yhdysvalloissa, mutta joka on nyt löytänyt tiensä joihinkin Arabiemiraattien oppilaisiin.
Kun tyttäreni aloitti matematiikan tekemisen ensimmäistä kertaa, hän panikoi ja itki. Tein parhaani rauhoittaakseni häntä. Sitten muutaman murtolukujen, lukujen ja desimaalilukujen välillä hyppivän numerorivin jälkeen olin pyöriä lattialla. En kuitenkaan aikonut antaa noiden häijyjen CCM-velhojen loitsia minua. Aioin oppia sen.
Hallitsin algebran koulussa. Lisäksi kotiopettajana minulla on paljon aikaa leikkiä numeroilla. Mutta entä kiireinen vanhempi tai hämmentynyt vanhempi? Mitä heille tapahtuu?
Common core -matematiikka on äärimmäisen vaikeaa. Kun soitin yhdelle amerikkalaiselle kasvattajalle, jolla oli matematiikan tohtorin tutkinto, hän kertoi minulle: ”Ne, jotka loivat tämän menetelmän, eivät kerro, että sen hallitsemiseksi tarvitaan vankka matemaattinen tausta.”
Olen kuunnellut erästä Stanfordin CCM:n kannattajaa, joka sanoi, että se oli tapa saada lapset ymmärtämään, että ei ole olemassa mitään tiettyä tapaa päästä vastaukseen – voi olla joukko strategioita, joita voi soveltaa tosielämän tilanteisiin. Se on hauskaa.
No, se on hienoa, mutta jos kestää kaksi päivää tehdä yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskuja tai saada pienet lapset selvittämään, kuinka monta kasvia mahtuu 10 metrin pituiseen puutarhaan, niin unohda se. Kenelläkään ei ole aikaa sellaiseen. Me kaikki haluamme, että lapsemme ovat valmiita tulevaisuutta varten, mutta tämä on liian paljon työtä, jotta saisimme vielä väärän vastauksen.”
Minulla on kotiopetusohjelmassani opettajia, jotka auttavat vanhempia, jos he jäävät jumiin. Oli eräs ”aivotyö”-ongelma, jota yritimme ratkaista ihan huvin vuoksi. Kun vastauksemme ei vastannut kirjan lopussa olevaa vastausta emmekä keksineet syytä, otin yhteyttä opettajaan, joka ei ollut kolmen viikon kuluttua vieläkään vastannut minulle.
Tos Thomas B Fordham -säätiön mukaan, joka on seurannut common core -oppimäärän edistymistä vuodesta 2009 lähtien, CCM-strategioiden ja -menetelmien opettamisessa peruskoulussa on edistytty paljon, vaikka yläkoulussa se ei ole menestynyt yhtä hyvin.
Koomikko KevOnStage, joka YouTube-kanavallaan on haukkunut CCM:ää, sanoo: ”Siihen on synnyttävä”. Hän sanoi tämän kokemuksesta – hänen nuorin poikansa on oppinut CCM:ää päiväkodista lähtien ja hallitsee sen, mutta hänen vanhempi poikansa, joka oppi sen vanhalla tavalla, kamppailee yhä sen kanssa.
Yhdysvalloissa tehdyssä valtakunnallisessa opettajatutkimuksessa 88 prosenttia vastaajista sanoi, että vanhemmat eivät pysty auttamaan lapsiaan läksyjen kanssa. Tämä tarkoittaa sitä, että koulun oppitunteja ei vahvisteta kotona. He havaitsivat myös, että monet opettajat eivät itse hallitse CCM:ää. Jos vain tietämättömyys olisi autuus.
1940-luvun koomikkojen Abbottin ja Costellon rutiinista – miten selittää yhtälö ”7×13=28” – on tullut symboli siitä, miten monet ihmiset näkevät CCM:n.
Voidakseen maksaa vuokransa loppuun Costello antoi vuokranantajalleen 28 dollaria, mutta vuokranantaja vaati 91 dollaria, jotka hän oli velkaa. Costello lisäsi, vähensi, kertoi ja jakoi kolme numerosarjaa ja joka kerta vastaus oli 28, koska tässä esimerkissä: 7×3=21 ja 7×1=7, joten 21+7=28. Jos keksit miksi, olet vanha matematiikkanero ja sinulla on common core -potentiaalia. Oletko ymmällään?
Costello ei käyttänyt kymppipaikkaa, koska 7×13 on reaalimaailmassa oikeasti yhtä kuin 91. Vanhan koulukunnan matematiikka ratkaisee tämän yhtälön helposti, mutta sen jälkeen kun se keksittiin uudelleen CCM:ssä, se tuntui Abbottin ja Costellon huijaukselta.
Common core -matematiikan väitetään olevan tulevaisuuden aalto, mutta monet hukkuvat strategioiden mereen ja mykistyvät liiasta määrästä mieltäylentäviä numeroita.
Maryam Ismail on sosiologi ja opettaja, joka asuu Arabiemiraateissa
Päivitetty: Syyskuu 8, 2016 04:00 AM
SHARE
….