Tietoja edTPA:sta

Stanfordin yliopiston tiedekunta ja Stanford Center for Assessment, Learning, and Equity (SCALE) -yksikön henkilökunta kehittivät edTPA:n. He saivat merkittäviä neuvoja ja palautetta opettajilta ja opettajankouluttajilta ja hyödynsivät kokemusta, joka on saatu yli 25 vuoden ajalta, jolloin on kehitetty opetuksen suorituskykyyn perustuvia arviointeja (mukaan lukien National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS), Interstate Teacher Assessment and Support Consortium (InTASC) Standards portfolio ja Performance Assessment for California Teachers.

Suunnittelu- ja arviointiryhmiin on kuulunut satoja yliopistojen tiedekunnan opettajia, valtakunnallisten ainejärjestöjen edustajia (esimerkiksi NCTM, NCTE, NSTA jne.) ja K-12-opettajia. Stanfordin yliopisto on edTPA:n yksinomainen laatija ja omistaja.

edTPA on suorituskykyyn perustuva, oppiainekohtainen arviointi- ja tukijärjestelmä, jota opettajavalmennusohjelmat kaikkialla Yhdysvalloissa käyttävät painottaakseen, mitatakseen ja tukeakseen taitoja ja tietoja, joita kaikki opettajat tarvitsevat ensimmäisestä päivästä alkaen. Kullakin käsikirja-alalla sijoituspaikkana on esikoulusta 12. luokan luokkahuone. edTPA on oppiainekohtainen arviointi, joka sisältää versiot 28 opetusalalle. Arvioinnissa on yhteinen rakenne, joka keskittyy kolmeen tehtävään: Suunnittelu, opetus ja arviointi.

Aloittelevien opettajien on laadittava materiaalisalkku opetusharjoittelun aikana. edTPA edellyttää, että opettajaksi pyrkivät osoittavat valmiutensa opettamiseen oppituntisuunnitelmilla, jotka on suunniteltu tukemaan oppilaiden vahvuuksia ja tarpeita; sitouttavat todelliset oppilaat kunnianhimoiseen oppimiseen; analysoivat, oppivatko oppilaat, ja muokkaavat opetustaan tehokkaammaksi. Opettajaehdokkaat toimittavat muokkaamattomia videotallenteita, joissa he työskentelevät todellisessa luokkahuoneessa, osana portfoliota, jonka korkeasti koulutetut opettajat arvioivat. edTPA perustuu vuosikymmeniä jatkuneeseen opettajien suorituskyvyn arvioinnin kehittämiseen ja tutkimukseen, joka koskee oppilaiden oppimista parantavia opetustaitoja ja -käytäntöjä.

Learn More