Arviointitutkimuksen tavoitteena on antaa tutkijalle arvioita menneistä, nykyisistä tai ehdotetuista toimintaohjelmista. Arviointitutkimukseen liittyvät menetelmät ovat hallinnollisia ja tarjoavat johtamisarvioita, vaikutustutkimuksia, kustannus-hyötytietoa tai kriittisen polun analyysia.
Statistics Solutions on maan johtava arviointitutkimuksen ja väitöskirjatilastojen toimittaja. Ota yhteyttä Statistics Solutionsiin jo tänään ja pyydä ilmainen 30 minuutin konsultaatio.
Arviointitutkimusta tehdään suunnittelua varten.
Alhaalla käsitellään tiettyjä käsitteitä, jotka auttavat tutkijaa ymmärtämään arviointitutkimuksen teoriaa.
Kysymykset, joita esitellään arviointitutkimusta tehtäessä, jaetaan kolmeen luokkaan. Nämä luokat ovat kuvailevat, normatiiviset ja vaikutuskysymykset. Näitä kysytään arviointitutkimuksessa.
Kuvaavat kysymykset arviointitutkimuksessa koskevat pääasiassa kysymyksiä, jotka kuvaavat päämääriä, tavoitteita, toteutusprosesseja jne. Arviointitutkimuksessa kysymyksiä ovat esimerkiksi seuraavat: ”Onko tavoitteista tiedotettu koko organisaatiossa?”; ”Onko tavoitteet muotoiltu selkeästi ja tarkoituksenmukaisesti?” jne. Nämä kysymykset kuuluvat yleensä kuvailevien kysymysten luokkaan.
Normatiiviset kysymykset arviointitutkimuksessa ovat sellaisia kysymystyyppejä, jotka arvioivat ohjelman päämääriä ja tavoitteita monien arvojen mukaan. Esimerkiksi arviointitutkimuksessa sellaiset kysymykset kuin ”Ovatko tavoitteet lyhytaikaisia vai pitkäaikaisia?” ”Perustuvatko tavoitteet käyttäytymistutkimuksiin vai asennetutkimuksiin?” kuuluvat normatiivisten kysymysten kategoriaan.
Vaikutuskysymykset, joita tutkijat esittävät arviointitutkimuksessa, ovat sellaisia kysymystyyppejä, jotka perustuvat ohjelman tavoitteiden ja päämäärien arviointiin seurausten suhteen. Arviointitutkimuksessa sellaiset kysymykset kuin ”mitkä ovat lyhyen aikavälin suorat vaikutukset kuhunkin ohjelmaan osallistuvaan asiakkaaseen tai osakkeenomistajaan?” ja ”mitkä ovat epäsuorat kustannukset ja hyödyt?” kuuluvat vaikutuskysymysten kategoriaan.
Arviointitutkimuksessa on pohjimmiltaan neljä pääasiallista tutkimusasetelmaa. Ne ovat kyselytutkimus, tapaustutkimus, kenttäkoe ja sekundääritiedon analyysi.
Kyselytutkimustyyppistä tutkimusasetelmaa käytetään arviointitutkimuksessa ensisijaisesti kuvailevien ja normatiivisen tyyppisten kysymysten ympärillä. Survey-tutkimus, joka perustuu arviointitutkimuksessa pääasiassa satunnaisotoksiin, on huomattavasti parempi kuin kyselytutkimukset, jotka koostuvat ei-sattumanvaraisesti saaduista otoksista. Survey-tutkimus, joka perustuu satunnaisotoksiin arviointitutkimuksessa, on varsin ylivoimainen, ja nämä ovat ainoat tutkimussuunnitelmatyypit, jotka perustuvat tilastolliseen merkitsevyystestaukseen.
Tapaustutkimustyyppistä tutkimussuunnitelmaa arviointitutkimuksessa käytetään myös ensisijaisesti kuvailevien ja normatiivisen tyyppisten kysymysten ympärillä. Vaikka tämäntyyppinen tutkimusasetelma voi olla kvantitatiivinen, tällaisia tutkimusasetelmia käytetään arviointitutkimuksessa usein laadullisen tiedon keräämiseksi, joka vaikuttaa osaltaan kyselytutkimuksen tai muiden kvantitatiivisten menetelmien avulla saatuihin tuloksiin.
Kenttäkokeilutyyppistä arviointitutkimusta käytetään ensisijaisesti vaikuttavuuskysymysten yhteydessä. Tämä tutkimustyyppi eroaa varsin paljon muista tutkimusasetelmista. Tämäntyyppinen tutkimusasetelma edellyttää, että arviointitutkimuksessa käytetään kontrolli- tai vertailuryhmää.
Arviointitutkimuksessa on periaatteessa kolme kenttäkokeiden päätyyppiä. Nämä ovat todelliset kokeet (koehenkilöt jaetaan satunnaisesti hoito- ja kontrolliryhmiin), ei-ekvivalentit vertailuryhmät (koehenkilöitä ei jaeta satunnaisesti, joten kontrolliryhmä ei ole ekvivalentti) ja ennen-jälkeen-tutkimukset (samat koehenkilöt tutkitaan ennen ja jälkeen hoidon, ei kontrolliryhmää).
Sekundääritiedon analyysi -tyyppinen tutkimussuunnittelu arviointitutkimuksessa on käyttökelpoinen kaikentyyppisten arviointikysymysten arvioinnissa.