Die Quintessenz der Dualen Kodierungstheorie
Nach der Dualen Kodierungstheorie ist sowohl die verbale als auch die nonverbale Verarbeitung für das Lernen wesentlich. Weiter heißt es, dass es zwei „kognitive Subsysteme“ gibt, die den Lernenden helfen, Informationen zu verarbeiten, die vom Ausbilder oder durch das Lehrmaterial präsentiert werden. Ein Teilsystem betrifft die Art und Weise, wie das Gehirn nonverbale Ereignisse oder Szenarien verarbeitet (analoge Codes), während sich das andere mit der Sprache in einer Lernumgebung befasst (symbolische Codes):
- Analoge Codes werden in erster Linie verwendet, um mentale Bilder von Objekten zu speichern, die wir gesehen haben.
Mit anderen Worten, es handelt sich um genaue mentale Repräsentationen von Bildern oder Gegenständen, denen wir jeden Tag begegnen. Wenn Sie zum Beispiel ein Blatt auf dem Boden oder ein Flussdiagramm in einem Lehrbuch sehen, speichert Ihr Verstand diese Bilder über analoge Codes. - Symbolische Codes sind mentale Bilder von Wörtern.
Wenn wir ein Wort hören, speichert unser Verstand es als mentale Darstellung über symbolische Codes. Wenn wir zum Beispiel an das Wort „rot“ denken, denken wir nicht automatisch an die Buchstaben, aus denen das Wort besteht, sondern an die Farbe selbst. Dies ermöglicht es uns auch, bestimmte Wörter mit unkonventionellen Bedeutungen zu verbinden. Wenn wir beispielsweise versuchen, ein mathematisches Problem zu lösen, steht „y“ für eine Variable, während beim Lesen eines Romans „y“ für einen Buchstaben des Alphabets steht.
Im Grunde genommen werden alle Informationen, die wir im Laufe unseres Lebens sammeln, sowohl durch visuelle als auch verbale Inhalte dargestellt. Durch diese Prozesse sind wir nicht nur in der Lage, neue Informationen zu lernen, sondern auch unsere bereits vorhandene Wissensbasis zu erweitern. Nach der Dualen Kodierungstheorie gibt es zwei verschiedene Informationswege im Kopf des Lernenden. Wenn wir uns neue Informationen aneignen, kodiert unser Gehirn den Inhalt und bestimmt dann, wo und wie diese Informationen gespeichert werden, damit sie später auf der Grundlage dieses Kodierungssystems abgerufen werden können.
Die 3 Arten der mentalen Verarbeitung auf der Grundlage der Dualen Kodierungstheorie
Nach der Dualen Kodierungstheorie gibt es drei verschiedene Arten der mentalen Verarbeitung, die während des Unterrichts stattfinden. Diese sind:
- Repräsentative Verarbeitung
Sie tritt auf, wenn verbale oder nonverbale Repräsentationen während des Lernprozesses in unserem Gehirn aktiviert werden. - Referentielle Verarbeitung
Sie tritt auf, wenn unsere verbalen Verarbeitungssysteme durch unsere nonverbalen Verarbeitungssysteme aktiviert werden (dies kann auch umgekehrt geschehen). - Assoziative Verarbeitung
Sie tritt auf, wenn wir Bilder oder Symbole aktivieren, die in den verbalen oder nonverbalen Verarbeitungssystemen unseres Gehirns enthalten sind.
Anwendung der Dualen Kodierungstheorie
Die Duale Kodierungstheorie kann bei der Unterrichtsgestaltung angewandt werden, indem sie den Ausbildern einen tiefen Einblick in die Art und Weise gibt, wie das Gehirn neue Informationen aufnimmt. Wenn Lehrkräfte Lektionen entwerfen, die zwei verschiedene Arten der Kodierung beinhalten, erhöhen sie im Grunde die Wahrscheinlichkeit, dass die Lernenden die Informationen behalten, da ihr Gehirn sie als Repräsentation sowohl eines verbalen als auch eines nonverbalen mentalen Bildes speichert, das zu einem späteren Zeitpunkt abgerufen werden kann.
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