In einer persönlichen Rede schlug der ehemalige Bildungsminister Strategien für Gerechtigkeit vor
Von Ross Brenneman
John B. King Jr., Präsident und CEO von The Education Trust, spricht mit Schülern der USC Hybrid High School, nachdem er die USC Rossier Centennial Lecture gehalten hat. (Foto/Brian Morri)
Als er jung war, war John B. King Jr. oft traurig und frustriert.
King, heute Präsident und CEO von The Education Trust und ehemaliger US-Bildungsminister unter Barack Obama, hielt die Centennial Lecture. King, heute Präsident und CEO des Education Trust und ehemaliger US-Bildungsminister unter Barack Obama, hielt am Mittwoch die USC Rossier Centennial Lecture, in der er anhand seiner Erfahrungen als Kind in New York City aufzeigte, wie Pädagogen etwas bewirken können.
In seiner Kindheit, so King, war er oft wütend auf Erwachsene, wütend auf seine Eltern, wütend auf die Gesellschaft. Seine Mutter starb, als er acht Jahre alt war, und sein Vater kämpfte mit nicht diagnostizierter Alzheimer-Krankheit.
King reflektierte darüber, wie sich Not und Ungerechtigkeit auf individueller Ebene manifestieren, und wie sie seine Zukunft fast zum Scheitern brachten, wenn nicht die Bemühungen der Pädagogen in den öffentlichen Schulen von New York City gewesen wären.
„Ich bin der erste US-Bildungsminister, der von der High School geflogen ist“, sagte King. „Aber ich hoffe, ich bin nicht der letzte, denn ich stehe auch deshalb hier, weil die Menschen bereit waren, mir eine zweite Chance zu geben. Die Menschen waren bereit, in mir mehr zu sehen als die Summe meiner Fehler. Sie waren bereit, Potenzial und Möglichkeiten zu sehen.“
Lehren für soziale Gerechtigkeit
Im Hinblick auf die nach wie vor bestehenden Ungleichheiten im Bildungswesen nannte King Beispiele für die Bemühungen der USC Rossier, einige dieser Ungleichheiten zu beseitigen, darunter die Arbeit der USC Hybrid High, Ednovate with USC Rossier, einer 2012 von der USC Rossier gegründeten Schule.
Die ersten drei Abschlussklassen dieser Schule hatten alle eine Abschlussquote von 100 Prozent und eine Akzeptanzquote an den Colleges, und bei Kings Rede hörten 140 Schüler dieser Schule und der Alliance for College-Ready Public Schools zu, als King beschrieb, wie Pädagogen die Ungleichheiten angehen können, die viele Schüler erleben.
King sagte, dass Pädagogen auf drei Arten Aktivisten für Bildungsgerechtigkeit sein können: Für soziale Gerechtigkeit zu unterrichten, andere in der Bewegung für soziale Gerechtigkeit zu unterstützen und ihre Schüler zu lieben.
Indem er die Herausforderungen darlegte, mit denen viele Schüler konfrontiert sind – Hunger, bröckelnde Schulen, hasserfüllte und rassistische Rhetorik, Zweifel an der Zugehörigkeit – sagte King, dass Pädagogen sich selbst herausfordern müssen, um die volle Menschlichkeit ihrer Schüler zu sehen.
„Ich hatte das Glück, in den öffentlichen Schulen von New York City eine Reihe von Lehrern zu haben, die die Schule so fesselnd, interessant und einnehmend machten“, sagte er.
Im Anschluss an seine Rede traf King zusammen mit Karen Symms Gallagher, der Emery Stoops und Joyce King Stoops Dekanin der USC Rossier, beim Mittagessen mit den Schülern aus dem Publikum zusammen, nahm Fragen entgegen und ging auf die Themen ein, die er zuvor erörtert hatte. Viele kamen aus ähnlichen Verhältnissen wie King. Und wie er demonstrierte, kann jeder von ihnen eine ähnliche Zukunft haben.
Verwandte Geschichten:
- Eine dritte Klasse schließt die USC Hybrid High ab, stärker als je zuvor
- Bildungsminister John King stellt auf der Rossier-Veranstaltung neue Regeln für die Lehrerausbildung vor
- Neues Forschungszentrum wird sich mit Fragen der Vielfalt und der sozialen Gerechtigkeit befassen