Die Evaluierungsforschung zielt darauf ab, den Forscher mit den Bewertungen der vergangenen, gegenwärtigen oder vorgeschlagenen Aktionsprogramme zu versorgen. Die Methodik der Evaluationsforschung ist betriebswirtschaftlich und liefert Managementbewertungen, Wirkungsstudien, Kosten-Nutzen-Informationen oder kritische Pfadanalysen.
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Evaluationsforschung wird zum Zweck der Planung durchgeführt.
Es gibt bestimmte Konzepte, die im Folgenden erörtert werden und dem Forscher helfen, die Theorie der Evaluationsforschung zu verstehen.
Die Fragen, die bei der Durchführung von Evaluationsforschung gestellt werden, sind in drei Kategorien unterteilt. Diese Kategorien sind deskriptive, normative und Wirkungsfragen. Diese werden in der Evaluationsforschung gestellt.
Die deskriptiven Fragen in der Evaluationsforschung umfassen hauptsächlich die Fragen, die die Ziele, Zielsetzungen, Umsetzungsprozesse usw. beschreiben. In der Evaluationsforschung werden zum Beispiel Fragen gestellt wie „Werden die Ziele in der gesamten Organisation kommuniziert?“, „Werden die Ziele klar und angemessen formuliert?“ usw. Diese Fragen fallen im Allgemeinen in die Kategorie der deskriptiven Fragen.
Die normativen Fragen in der Evaluationsforschung sind Fragen, die die Ziele des Programms und die Zielsetzungen anhand verschiedener Werte bewerten. Zum Beispiel fallen in der Evaluationsforschung Fragen wie „Sind die Ziele kurzfristig oder langfristig?“, „Basieren die Ziele auf Verhaltensstudien oder Einstellungsstudien?“ in die Kategorie der normativen Fragen.
Die Wirkungsfragen, die von Forschern in der Evaluationsforschung gestellt werden, sind jene Arten von Fragen, die auf der Bewertung der Programmziele und der Ziele in Bezug auf die Folgen basieren. In der Evaluationsforschung fallen Fragen wie „Was sind die kurzfristigen direkten Auswirkungen auf jeden Kunden oder Anteilseigner des Programms?“ und „Was sind die indirekten Kosten und Nutzen?“ unter die Kategorie der Wirkungsfragen.
Es gibt grundsätzlich vier Hauptarten von Forschungsdesigns in der Evaluationsforschung. Sie sind die Umfrageforschung, die Fallstudie, das Feldexperiment und die Sekundärdatenanalyse.
Die Umfrageforschung wird in der Evaluationsforschung vor allem bei deskriptiven und normativen Fragestellungen eingesetzt. Die Umfrageforschung, die in der Evaluationsforschung hauptsächlich auf Zufallsstichproben basiert, ist den Umfragen, die aus nicht zufällig gezogenen Stichproben bestehen, weit überlegen. Die auf Zufallsstichproben basierende Umfrageforschung in der Evaluationsforschung ist ziemlich überlegen, und dies sind die einzigen Arten von Forschungsdesigns, die auf statistischen Signifikanztests beruhen.
Der Fallstudientyp des Forschungsdesigns in der Evaluationsforschung wird ebenfalls in erster Linie um den deskriptiven und den normativen Fragetyp verwendet. Obwohl diese Art von Forschungsdesign quantitativ sein kann, werden solche Forschungsdesigns in der Evaluationsforschung häufig verwendet, um qualitative Informationen zu sammeln, die zu den durch Umfrageforschung oder andere quantitative Methoden gewonnenen Erkenntnissen beitragen.
Das Feldexperiment in der Evaluationsforschung wird hauptsächlich für Wirkungsfragen verwendet. Diese Art der Forschung unterscheidet sich deutlich von den anderen Arten von Forschungsdesigns. Diese Art von Forschungsdesign erfordert eine Kontroll- oder Vergleichsgruppe in der Evaluationsforschung.
Es gibt grundsätzlich drei Haupttypen von Feldexperimenten in der Evaluationsforschung. Dies sind echte Experimente (Probanden werden nach dem Zufallsprinzip einer Behandlungs- und einer Kontrollgruppe zugewiesen), nicht-äquivalente Vergleichsgruppen (die Probanden werden nicht nach dem Zufallsprinzip zugewiesen, so dass die Kontrollgruppe nicht äquivalent ist) und Vorher-Nachher-Studien (dieselben Probanden werden vor und nach der Behandlung untersucht, keine Kontrollgruppe).
Die Sekundärdatenanalyse als Forschungsdesign in der Evaluationsforschung ist für alle drei Arten von Evaluationsfragen nützlich.