Die Geschichte vom Tiger, dem Drachen und dem Schatz – Eine Heldenreise

Prinzipien des Lebens: Ein Meridian-Code für Führungskräfte

Als lebenslanger Kampfsportler war ich schon immer von der Entwicklung des Einzelnen besessen. Ich strebe ständig danach, mich zu verbessern und die Dinge, die mir geholfen haben, mit anderen zu teilen. Zu wissen, dass andere auf einer ähnlichen Reise sind, um sich zu verbessern, und die Möglichkeit zu haben, ihre Reise zu unterstützen, ist für mich genauso inspirierend wie der Fortschritt in meinem eigenen Wachstum.

Ich glaube, dass wir alle auf unserer eigenen „Heldenreise“ sind. Für den Kontext und als Referenz werde ich Ideen von einigen der größten Köpfe der Psychologie heranziehen, darunter Carl Jung, sein Schüler Erich Neumann und der kürzlich bekannt gewordene klinische Psychologe Dr. Jordan Peterson. Ihre Ideen über archetypische Geschichten, insbesondere darüber, wie wir von diesen Archetypen bewohnt werden, sind ein wesentliches Element, das meiner Meinung nach im derzeitigen Bildungssystem fehlt.

Die Bedeutung des Verständnisses, wie sich diese Geschichten und die Archetypen in der realen Welt manifestieren und die individuelle Entwicklung positiv unterstützen, kann nicht hoch genug eingeschätzt werden. Wie Jordan Peterson, Jung und Neumann bin ich der Meinung, dass Geschichten eine Art von Bedeutung über das Handeln und den menschlichen Zustand vermitteln, von der wir wissen, dass sie wahr ist, ohne zu wissen, woher wir wissen, dass sie wahr ist. Über den Heldenmythos sagt Neumann:

„Der Held ist also der archetypische Vorläufer der Menschheit im Allgemeinen. Sein Schicksal ist das Muster, nach dem die Masse der Menschheit leben muss und immer gelebt hat, wie zögernd und weit entfernt sie auch sein mag; und wie weit sie auch vom idealen Menschen entfernt sein mag, die Stufen des Heldenmythos sind zu konstituierenden Elementen in der persönlichen Entwicklung eines jeden Individuums geworden … es ist offensichtlich, dass der Sieg des Helden einen neuen geistigen Status, ein neues Wissen und eine Veränderung des Bewusstseins mit sich bringt.“

Seit einigen Jahren arbeite ich daran, ein Führungsprogramm zu entwickeln, etwas, das sowohl für Kinder als auch für Erwachsene funktionell und praktisch ist. Die folgende Geschichte ist mein bester Versuch, meine erste Erfahrung einzufangen, indem ich einige der Ideen, die mir auf meiner eigenen Reise geholfen haben, mit einigen jüngeren Schülern meiner Kampfkunstschule teile.

Es gab viel Hin und Her zwischen dem, was gesagt wurde (ich beziehe gerne die gesamte Gruppe mit ein, wenn ich unterrichte), und besonders angesichts der Tatsache, wie schnell wir uns bewegten, habe ich mein Bestes getan, um Zitate einzufügen, wo es angebracht war.

Und so machte ich mich daran, meinen Schülern etwas über die Reise des Helden, das Gleichgewicht von Ordnung und Chaos und den „schwer zu erreichenden Schatz“ beizubringen.

Klassenstunde

Während des Dehnungsteils unserer Aufwärmphase befinden sich die Kinder in dem, was wir „Schlafdrachen“ nennen.“

Ich denke an den Stoff des Führungsprogramms und bin neugierig, ob die Kinder daran interessiert sind, und frage sie, ob sie etwas Cooles über Drachen wissen wollen. Natürlich sagten sie ja.

Ich sagte: „Also gut, wo findet man denn Drachen? Die kommen doch in allen möglichen Geschichten vor, oder?“ „Ja!“ „Cool, wo findet man sonst noch Drachen?“ „Es gibt Drachen in Filmen.“ „Ja, was noch?“ Jemand sagt: „Hast du den Hobbit: The Desolation of Smaug gesehen?“

„Ja, ja, sie sind in Filmen. Was noch?“ Eines der Kinder hebt die Hand und sagt: „Sie sind in dem Symbol für Kempo!“ Du hast es erfasst – sie sind im Symbol für Kempo!

Was ist das Symbol für Kempo? Es ist der Tiger und der Drache, ineinander verschlungen, in einem Kampf verwickelt. Richtig, verstanden – das ist cool!

Und was denkst du, bedeutet das Symbol?

„Kampf“ war die erste Antwort, die ich hörte. Ich sagte: „Okay, also Kampf, klar. Aber es gibt eine Bedeutung dahinter. Es gibt eine tiefere Bedeutung in solchen Symbolen. Es gibt eine Art Geschichte dazu, und aus Geschichten können wir eine Menge cooler Dinge lernen. Wir können wirklich wichtige Dinge (über das Leben) aus Geschichten lernen!“

„Also, wie finden wir heraus, was es bedeutet?“ Bevor ich auf den nächsten Teil eingehe, möchte ich darauf hinweisen, dass diese Kinder sieben, acht, neun und zehn Jahre alt sind – sie sind ziemlich jung, aber ich wollte sehen, wie weit ich sie drängen kann, um einige wirklich komplizierte Ideen zu verstehen. Ich wollte sehen, ob sie mir folgen können und wirklich das ganze Bild verstehen.

„Nun, schauen wir uns jedes einzelne davon an. Sag mir, wie kämpft der Tiger?“ Jemand antwortet: „Er benutzt seine Krallen.“ Ja, das stimmt, und wie kämpft er – was ist sein Kampfstil?“ Wir gehen alles durch, von schleichend – sie bleiben unten, um zuzuschlagen, bis hin zu Tigern, die auf Bäume klettern, um sich aus dem Hinterhalt fallen zu lassen.

Ich sagte: „Hast du schon mal Tiger kämpfen sehen? Ziemlich heftig, oder? Was ist das Hauptmerkmal des Kampfstils von Tigern?“ Ein Kind sagt: „Sie sind aggressiv.“ „Schön, das ist ein guter Witz!“

„Was noch?“ Der Raum war eine Minute lang still.

Die Kinder versuchten wirklich herauszufinden, was dem Tiger seine Kampfkraft gab. Alle haben nachgedacht; ich konnte sehen, dass sie wirklich an der Diskussion interessiert waren. Normalerweise sind die Kinder oft zappelig und wollen schnell zur nächsten Aktivität übergehen. Aber hier waren sie konzentriert – sie wollten es herausfinden, damit sie den nächsten Teil der Geschichte hören konnten. An diesem Punkt bin ich natürlich begeistert, weil ich denke: Ja, es funktioniert!

So sagte ich: „Jedes Tier hat etwas Besonderes an sich, das es im Karate wichtig macht. Schauen wir mal, was hat die Schlange? Was ist das Besondere an der Schlange?“

Eines der Kinder sagte, dass sie niedrig am Boden bleibt und ich sagte: „Das ist gut, und wie greifen sie an? Wenn eine Schlange zuschlägt, ist sie dann langsam?“ „Nein!“

„Sie sind schnell! Richtig“, sagte ich, „sie sind superschnell.“

„Und was ist mit dem Tiger? Was ist das Besondere an ihm? Was benutzt er, um zu gewinnen? Was ist seine Stärke?“ Einer der Purpurgurte hebt die Hand und sagt: „Kraft?“ „Das stimmt, es ist Kraft!“

Okay, wir haben es also verstanden. Der Tiger ist rohe Kraft. Er ist aggressiv, er ist stark, und er verlässt sich auf Kraft, um alles zu überwältigen, was er bekämpft.“

„Und was ist mit dem Drachen? Was ist das Besondere an dem Drachen?“ Ich bekam die Antwort: „Er kann fliegen!“ Ja, er kann fliegen, hah. „Er kann Feuer spucken!“ Sagte ein anderes Kind. „Ja, er kann Feuer speien, das ist doch ziemlich cool, oder? Was noch?“ Etwas verblüfft fragte ich sie: „Ist der Drache nur ein Ding oder besteht er aus verschiedenen Tieren? „Aus verschiedenen“, antworten sie.

„Was meint ihr, aus was für Tieren besteht der Drache?“ Ein Kind sagt Schlange, ein anderes sagt Löwe und ein weiteres sagt Vogel. Perfekt, richtig!

Okay, das bedeutet also, dass der Drache die Eigenschaften vieler verschiedener Tiere hat, er ist so etwas wie das ultimative Raubtier, das auch noch fliegen und Feuer schießen kann!

Dann fragte ich: „Was ist noch besonders am Drachen? Wo wohnt der Drache und was hat er dort?“ Er wohnt in einer Höhle, sagt ein Kind. „Ja, er wohnt in einer Höhle, und was hat er in der Höhle dabei? Was bewacht er?“ „Schätze!“, rufen fast alle gleichzeitig. Richtig, er bewacht einen Schatz, das ist cool. Darüber reden wir später.

Immer noch beeindruckt, dass die Kinder mir folgen, fahre ich fort.

„Gut, okay, der Drache hat also die Schnelligkeit einer Schlange, die Stärke einer Riesenkatze, das Gleichgewicht eines Kranichs, die Gerissenheit eines Leoparden und die Wendigkeit einer Gottesanbeterin.“ Jeder, der Kung-Fu Panda gesehen hat, erinnert sich an die kleine Gottesanbeterin, die durch die Luft fliegt, sich dreht und herumwirbelt und vier bösen Jungs auf einmal ausweicht – das ist die Gottesanbeterin.

„Also gut“, sagte ich. „Also haben wir herausgefunden, dass der Tiger mit roher Kraft und Wildheit kämpft. Und wir haben herausgefunden, dass der Drache die Fähigkeiten und Fertigkeiten aller anderen Tiere besitzt. Und wir wissen auch, dass das Symbol für Kempo der Tiger und der Drache sind, die in einer großen Schlacht gegeneinander kämpfen. Die Frage ist also: Wer würde eurer Meinung nach gewinnen? Wird der Tiger gewinnen, weil er zielgerichtet und aggressiv ist und diesen einen Vorteil, seine Kraft, nutzen kann, um den Drachen zu überwältigen? Wird er den Drachen besiegen, weil er diese eine Sache wirklich gut kann? Oder, so könnte man sich fragen, könnte der Tiger mit dem Drachen mithalten? Würde der Drache gewinnen, weil er die Stärken aller Tiere nutzen kann? Wird der Drache gewinnen, weil er alle Fähigkeiten hat, um mit jedem Gegner fertig zu werden, oder wird er sich verheddern, wenn er versucht, zu viel zu tun?“ In diesem Moment ruft eines der Kinder: „Wird er zu viel auf einmal schaffen müssen.“ Wow, dachte ich – genau richtig.“

„Das ist eine kluge Formulierung“, sagte ich.“

„Okay, also wer denkt, dass der Tiger gewinnen würde?“ Nachdem sich nur eine Hand gemeldet hatte, wurde mir schnell klar, dass ich das Bild hier korrigieren musste. Ich musste sie bitten, so zu tun, als ob der Tiger und der Drache ungefähr gleich groß wären. Sonst hätte man einen mittelgroßen Tiger (und Tiger sind nicht klein), der gegen einen riesigen Drachen kämpfen will. Der arme Tiger hätte so gut wie keine Chance. Stellen Sie sich also vor, dass die Tiere etwa gleich groß sind, so dass es ein fairer Kampf ist, und ich frage noch einmal: „Wer denkt, dass der Tiger?“ Ungefähr die Hälfte der Hände in der Klasse geht hoch. Schön, okay, jetzt sind wir wieder auf dem richtigen Weg.

Und dann frage ich: „Wer denkt an den Drachen?“ Die andere Hälfte der Klasse hebt die Hand. Dann denke ich zu mir selbst: Mensch, wie soll ich nur über den nächsten Teil sprechen? Gerade als mir dieser Gedanke durch den Kopf geht, hebt einer der jungen Schwarzgurte die Hand und sagt in einem seltsam zuversichtlichen Ton: „Ich sage keinen von beiden, ich denke, es wird ein Unentschieden.“

„Ein Unentschieden?“ fragte ich. „Wie kommst du darauf, dass es unentschieden ausgehen wird?“ Er sagte, weil die Weisheit des Drachens die rohe Kraft des Tigers ausgleichen wird. „Wow!“ sagte ich. „Ernsthaft? Das ist großartig, tolle Antwort!“ Ich ging hinüber, um ihm ein High-Five zu geben. „Richtig“, sagte ich. „Die Wildheit des Tigers wird durch die Weisheit und List des Drachens ausgeglichen. Das denke ich auch!“ Dann sagt eines der Kinder zu meinem Erstaunen. „Das ist wie das Yin-Yang“ „Ja!“ sagte ich und ging hinüber, um ihnen ebenfalls ein High-Five zu geben. „Es ist wie ein Yin-Yang. Und was ist der andere Teil des Symbols für Kempo? Schaut, es ist hier“, ich zeigte auf den Aufnäher an meiner Uniform mit dem Yin-Yang-Symbol hinter dem Symbol des kämpfenden Tigers und Drachens. „Es ist genau hier; es ist auch auf euren T-Shirts, was ist es? „Es ist das Yin-Yang“, sagten sie alle. Das stimmt, das Yin-Yang ist auch Teil des Symbols für Kempo. Es ist so etwas wie ein weiteres Symbol für den Kampf zwischen Tiger und Drache.

„Und was bedeutet das Yin-Yang? Was bedeutet es?“

„Gut und Böse“, antwortete eines der Kinder. „Schön, das ist gut. Das Yin-Yang stellt ein Gleichgewicht zwischen Gut und Böse dar, gute Arbeit. Was noch? Wie kann man sonst noch darüber nachdenken?“ „Kämpfen oder nicht kämpfen“, sagt ein Kind. Okay, das ist auch eine gute Antwort. Wie sieht es mit den Farben aus? Was sind die Farben? „Hell und dunkel!“ Jemand schreit. „Toll“, sage ich.

„Denkt über Licht und Dunkelheit nach und überlegt, was das bedeutet, wenn ihr es als Situationen betrachtet, in denen ihr euch befindet, eure Umstände. Wie kannst du sonst beschreiben, dass du im Licht oder in der Dunkelheit bist?“ Ich wusste, dass das eine schwierige Frage war, also sagte ich: „Nun, was würde passieren, wenn ich den ganzen Raum so verdunkeln könnte, dass man nichts mehr sehen kann? Würdest du wissen, was vor sich geht und was um dich herum ist? Würdet ihr wissen, wie ihr euch in dieser Situation verhalten solltet?“ Fast alle Kinder sagten „Nein“. „Richtig, und was ist, wenn es draußen hell ist, wenn ihr sehen könnt, wisst ihr dann, was los ist?“ „Ja“, antworteten die Kinder. „Okay gut, also wenn das Licht das ist, wo man weiß, was los ist, und die Dunkelheit das ist, wo man es nicht weiß, wie können wir dann das Yin-Yang-Symbol beschreiben?“ Eine Hand schießt in die Höhe, und ohne auf eine Aufforderung zu warten (als ob die Antwort ihn wie eine „Glühbirne“ getroffen hätte), sagt der kleine Junge „bekannt und unbekannt“. „Erstaunlich, ihr seid so schlau, ich kann nicht glauben, wie gut ihr das könnt!“

„Und wie macht man das Unbekannte zum Bekannten? Was muss man tun?“ „Man muss da rein gehen!“, antwortete die Gruppe. „Richtig! Und was muss man normalerweise tun, wenn man etwas nicht weiß?“ Ich konnte sehen, dass sie die Antwort wussten, also nickte ich und sagte: „Das stimmt, man muss etwas lernen. Wenn ihr also etwas Neues lernt, nehmt ihr etwas von dem Unbekannten und verwandelt es in etwas, das ihr kennt, richtig?“ Alle nickten mit dem Kopf, also fuhr ich fort. „Und man darf keine Angst vor dem haben, was man nicht kennt, sonst was?!“ Die Hälfte der Hände ging hoch, ich fragte: „Was ist es?“ „Ihr werdet nichts lernen!“ „Genau, das ist ziemlich cool, und das ist etwas, das wirklich sehr wichtig ist, um herauszufinden! Du kannst nichts Neues lernen, wenn du nicht mutig genug bist, auf Entdeckungsreise zu gehen und die Dinge auszuprobieren, die du nicht kennst.“

„Also, wenn du etwas Neues lernst. Das ist wie was? Erinnere dich an den Drachen.“ Sie hielten einen Moment inne, dann leuchteten ihre Augen auf und sie riefen: „Der Schatz!“ „Das ist es“, sagte ich. „Der Schatz bedeutet, dass man neue Dinge lernt, neue Erfahrungen macht, die einen etwas lehren. Es geht darum, Wissen zu erlangen, und das findet man im Unbekannten. Du gehst also ins Unbekannte, um etwas Neues zu lernen, und dann kannst du es mit anderen teilen – das klingt doch richtig, oder? Denken Sie darüber nach, was es braucht, um etwas Neues zu tun. Man muss sich die Füße nass machen, man muss etwas lernen, man muss Fehler machen und viele, viele Male scheitern, bevor man den Dreh raus hat und das Gefühl, dass man weiß, was los ist.“

„Also gut, wie kann man bekannt und unbekannt noch beschreiben? Ich gebe dir einen Tipp: Denke an sauber und unordentlich. Stellt euch euer Zimmer vor. Ihr müsst euer Bett machen, richtig? *die Gruppe nickt*. Okay, wenn euer Bett gemacht ist und ihr eure Kleidung abgeholt habt, eure Schulsachen und eure Spiele und Spielsachen aufgeräumt habt, ist euer Zimmer ziemlich sauber. Wie sieht das aus? Wie würdest du das beschreiben? Du würdest sagen, dein Zimmer ist in guter was?“ „Ordnung?“ Fragte eines der Kinder. „Richtig!“ Ich sagte: „Und was ist das Gegenteil von Ordnung?“ Fast sofort meldet sich einer der Schüler zu Wort und sagt: „Chaos!“ Genau! sagte ich.

Nebenbei bemerkt war ich mir nicht einmal sicher, ob die Kinder diese Begriffe überhaupt kennen würden, aber sie taten es – das ist ziemlich beeindruckend.

„Also, wenn alles bekannt, sauber und organisiert ist, dann ist das Ordnung. Und wenn die Dinge chaotisch sind, in Unordnung, und man nicht weiß, wo die Dinge sind und was vor sich geht, dann ist das das Chaos.“ Wiederum erstaunt darüber, dass die Kinder nicht einfach nur folgen, sondern den nächsten Teil der Lektion aus ihrer eigenen Neugier heraus entwickeln, stelle ich die nächste Frage.

„Also gut, wir haben herausgefunden, dass man die Dinge als Chaos und Ordnung betrachten kann. Wenn die Dinge so sind, was denkst du, wie du am besten sein kannst? Wie kann man das steuern? Worauf sollten Sie achten?“ Fast jeder verstand sofort und antwortete: „Du willst genau in der Mitte sein“, sagt ein Kind, „du willst ausgeglichen sein“, meldet sich ein anderes. „Das ist toll“, sagte ich. „Genau in der Mitte, das ist die Grenze zwischen Ordnung und Chaos, zwischen dem, was man weiß, und dem, was man nicht weiß, und man will auf dem schmalen Grat zwischen den beiden wandern.“

„Warum willst du nicht auf der einen oder der anderen Seite stehen? Nun, wenn du an einem Ort bist, an dem du alles weißt, was vor sich geht, dann gibt es nichts Neues, die Dinge sind langweilig, und du lernst nichts und verbesserst dich nicht. Andererseits, wenn du an einem Ort bist, an dem du nichts weißt, was vor sich geht, wo du völlig im Chaos steckst, dann bist du völlig überfordert, du erstarrst, weil die Dinge zu viel für dich sind. Also, wir wollen in der Mitte sein, richtig?“ Die Klasse nickt.

Wenn man sich in der Mitte befindet, weiß man genug über die Dinge, um sich zurechtzufinden, man hat eine solide Basis, auf der man stehen kann, und man hat das Selbstvertrauen, zu erforschen und neugierig zu sein. Aber die Dinge sind auch so neu, dass sie dich zu einer neuen Erfahrung zwingen, bei der du deinen Mut einsetzen musst, um gegen den Drachen zu kämpfen, und der Drache ist dort, wo der Schatz ist! Der Drache hat den Schatz, und der Schatz ist Wissen, das du für dich selbst nutzen kannst, das dich stärker macht und das du auch mit ins Dorf nehmen kannst, um das Leben der anderen zu verbessern. Je wohler du dich mit dem Unbekannten fühlst, je mehr du dich dem Drachen stellst, desto mehr Wissen gewinnst du, und desto mehr Schatz bekommst du!“

„Nun, der Kampf mit dem Drachen, glaubst du, dass das einfach sein wird?“ „Nein“, sagt die Klasse und ist immer noch ganz in die Geschichte vertieft. „Ganz bestimmt nicht. Der Kampf mit dem Drachen wird hart sein! Aber wenn man das Unbekannte nicht erforscht, wird man nie zum Schatz gelangen. Der Kampf wird eine Herausforderung sein, aber er ist es wert! Was ist die Alternative? Wenn du den Kampf gegen den Drachen nicht aufnimmst, bleibst du so, wie du bist, und das mag sicher erscheinen, ist aber superlangweilig – du wirst nie besser werden als jetzt. Du wirst kein Wissen erlangen, du wirst deine Fähigkeiten nicht verbessern, du wirst deinen Mut und dein Selbstvertrauen nicht ausbauen. Du könntest es vermasseln, du könntest scheitern, aber dann kannst du auch daraus lernen! Du kannst aus diesem Fehler stärker werden, wenn du darüber nachdenkst, was du falsch gemacht hast und was du besser machen kannst. Dann kannst du den Kampf gegen den Drachen wieder aufnehmen, aber dieses Mal ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass du siegreich bist. Diese Siege können sogar noch wichtiger sein, nämlich die, bei denen du es immer wieder versuchst und viele Male scheiterst, aber schließlich doch gewinnst! Das sind die schönsten Siege, und sie lehren euch, nicht aufzugeben!“

„Überlegt mal: Fühlt es sich gut an, die Schlacht zu gewinnen und den Schatz zu finden?“ Alle Kinder, die sich mit großen Augen fast nach vorne beugen, sagen: „Ja.“ „Es fühlt sich doch gut an, oder? Wenn ihr also etwas Schwieriges tut, wenn ihr etwas Neues lernt und eine neue Erfahrung macht, fühlt sich das gut an. Denkt mal an das erste Mal, wenn ihr eine neue Bewegung lernt; am Anfang ist es schwer und ihr habt Mühe, die Bewegung richtig auszuführen, aber ihr versucht es weiter und übt und was passiert dann?“ „Deine Bewegungen werden besser!“, ruft eines der Kinder. „Ja“, sagte ich. „Eure Bewegungen werden besser! Du verwandelst etwas Neues und Unbekanntes in etwas, das du beherrschst und mit dem du dich wohl fühlst.“

„Lasst uns darüber in einer anderen Situation nachdenken, in der ihr wahrscheinlich schon einmal gewesen seid. Hast du schon einmal in der Kantine gesessen oder draußen in der Pause, oder vielleicht bist du auf einer Geburtstagsfeier, wo es eine Menge neuer Leute gibt? Und bei dieser Veranstaltung gibt es ein Kind, dem du dich gerne vorstellen würdest, mit dem du vielleicht befreundet sein möchtest? „Ja“, antwortet mindestens die Hälfte der Klasse. „Okay, und wie ist die Reihenfolge? Das ist der Punkt, an dem du nicht hingehst, um Hallo zu sagen, du gehst nicht das Risiko ein, dich vorzustellen. Du bleibst dort, wo du weißt, dass es sicher ist, und du weißt, dass du dich vielleicht sogar schlecht fühlst, weil du dich nicht getraut hast, diese neue Person zu treffen. Was ist das Chaos? Das Chaos ist, dass man hingeht und sich vorstellt. Das ist das Unbekannte. Man weiß nicht, wie sie reagieren werden. Du weißt nicht, ob sie nett sein werden und mit dir reden wollen, und du weißt nicht, ob sie gemein sein werden oder dich wie einen Spinner behandeln werden, weil du zu ihnen kommst und mit ihnen redest. Was soll man also tun? Solltest du dort bleiben, wo es sicher ist, oder solltest du dich auf den Weg machen und versuchen, jemand Neues kennen zu lernen? Was ist der mögliche Schatz, wenn du hingehst und hallo sagst?“ „Du kannst einen neuen Freund finden“, antworten die Kinder.

„Genau!“ Sagte ich. „Wenn du hallo sagst, findest du vielleicht einen neuen Freund! Wer weiß, wie lange diese Freundschaft halten wird? Du könntest eine großartige Freundschaft aufbauen, die für den Rest deines Lebens Bestand hat! Das ist der Schatz, aber ihr müsst mutig genug sein, aufzustehen und dorthin zu gehen!“

Als die Kinder verständnisvoll nickten, sagte ich ihnen: „Na gut, ihr habt das toll gemacht!“ Um ihr Selbstbewusstsein ein wenig zu stärken, fügte ich hinzu: „Ich kann nicht glauben, wie schlau ihr seid, ihr habt das toll gemacht! Bevor wir nun mit dem Üben unseres Materials weitermachen, möchte ich, dass ihr euch diese Geschichte merkt und später darüber nachdenkt. Erinnert euch an die Geschichte vom Tiger und dem Drachen. Erinnert euch an das Yin und Yang. Erinnern Sie sich daran, dass der Drache, das Unbekannte, der Ort ist, an dem sich der Schatz befindet, und dass der Kampf gegen den Drachen hart sein wird, aber auch der einzige Weg ist, um an den Schatz zu gelangen. Auf dem schmalen Grat zwischen beidem zu balancieren, bedeutet, sicher genug zu sein, um nicht vom Chaos überwältigt zu werden, aber mutig genug, um etwas Neues zu erleben und zu lernen, Wissen zu erlangen, einen neuen Freund zu finden.“

Als wir die Stunde beendeten und die Kinder sich verteilten, um mit ihren Karateübungen zu beginnen, konnte ich sehen, dass sie etwas mehr Elan hatten. Für den Rest der Stunde beobachtete ich, wie sie mit erhöhter Konzentration und Intensität übten, aber auch mit einem Lächeln im Gesicht, das ein neues Maß an Vertrauen vermittelte. Genau das, was ich mir erhofft hatte.

Dies ist die Art von Führungsprogramm, die ich mit den Kindern teilen möchte. Nicht nur den Kindern, sondern auch den Erwachsenen. Für die Erwachsenen, weil ich weiß, dass es im Alltag so viel zu bewältigen gibt, dass es schwierig sein kann, Lektionen wie diese zu vermitteln – Lektionen, von denen jeder möchte, dass seine Kinder sie kennen. Es kann schwierig sein, den richtigen Weg zu finden, diese Lektionen zu erklären und zu vermitteln. Das ist es, was ich zu bieten hoffe: eine Art Ressource oder Blaupause, einen Werkzeugkasten, der Kindern hilft, die Welt besser zu verstehen und in ihr zu handeln. Ein Nachschlagewerk, mit dem sie die schwierigen Situationen und Gefühle des Erwachsenwerdens positiv bewältigen können. Darüber hinaus möchte ich auch Eltern ein Instrumentarium an die Hand geben, mit dem sie mit ihren Kindern über komplexe Themen sprechen können, und zwar auf eine Weise, die effektiv ist und zu positiven Ergebnissen führt, mit denen die Eltern zufrieden sein können. Ein Instrumentarium, an dem Kinder tatsächlich interessiert sind. Eines, von dem sie hören und lernen wollen.

Ich frage mich immer wieder, warum wir meinen, wir müssten warten, bis die Kinder das College abgeschlossen haben, um herauszufinden, wie die Welt funktioniert und wie man mit ihr umgeht. Das scheint viel zu spät zu sein, und die Anpassungsphase, die sie durchlaufen müssen, um die Dinge herauszufinden, ist voller (unnötiger) Fallstricke. Bedenken Sie dies im Zusammenhang mit unserer heutigen Kultur, insbesondere im Hinblick auf Jugendliche und die überwältigende Anziehungskraft von Dingen wie sozialen Medien und Technologie, die den Stress für den Durchschnittsbürger noch verstärken. Das wird extrem schwierig, ja sogar schmerzhaft sein. Unnötig schmerzhaft! Viele von uns haben dieses Gefühl selbst erlebt. Denken Sie daran, was Sie durchmachen mussten, um dorthin zu gelangen, wo Sie jetzt sind. Stellen Sie sich vor, Sie wären schon in einem viel jüngeren Alter mit solchen mächtigen Ideen konfrontiert worden und hätten üben können, dieses Wissen in die Praxis umzusetzen.

Stellen Sie sich vor, wie viel mehr Übung diese Kinder darin haben werden, gute Entscheidungen zu treffen, und wie viel mehr Gelegenheit sie haben werden, die Entscheidungen, die sie treffen, mit Menschen wie ihren Eltern und Mentoren durchzuarbeiten, die diese Ideen als starken Rahmen für ihre Denkprozesse haben. Ich habe noch nicht herausgefunden, wie ich ihre Fortschritte im Laufe der Zeit verfolgen kann, nachdem sie diese Dinge gelernt haben, aber aus persönlicher Erfahrung habe ich das Gefühl, dass es sowohl für Kinder als auch für Erwachsene wertvoll ist, dass diese Ideen eine viel stärkere Grundlage für den Charakter, ein Gefühl von Selbstvertrauen und ein wenig Mut bieten können. Ich glaube, dass diese Ideen den Menschen helfen können, sich schnell zu klugen, durchsetzungsfähigen, selbstbewussten, geerdeten und bescheidenen Individuen zu entwickeln, die sich der Welt stellen und ihren eigenen Weg gehen können.

Und das ist es, was ich versuche. Ich versuche, unseren Kindern (und auch der Erwachsenenwelt) die Werkzeuge an die Hand zu geben, um etwas Gutes zu erreichen. Ich versuche, die Werkzeuge weiterzugeben, die mir und vielen anderen geholfen haben, einen Sinn und ein Ziel zu entwickeln. Ich versuche, Menschen zu befähigen, Erfüllung und Erfolg zu finden. Ich möchte denjenigen, die sich auf ihrer eigenen Heldenreise befinden, helfen, ihre innere Stärke zu entdecken und zu nutzen. Wenn man sich seinem vollen Potenzial nähert, wird man zu einer Führungspersönlichkeit – nicht nur in seinem eigenen Leben, sondern auch in seinen Familien und Gemeinschaften, wenn man älter wird.

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twitter: @MichaelNahan